ボウルビィ・ピアジェ・フロイトの違いとは？愛着・認知・心理性的発達の段階を比較してわかりやすく解説

子どもの発達を段階に分けて捉える理論として、よく一緒に紹介されるのが、ボウルビィの愛着理論、ピアジェの認知発達理論、フロイトの心理性的発達理論です。
どれも年齢ごとに段階が分かれているため似た理論に見えますが、3つの理論は「子どもの何を見ているか」が違います。

• ボウルビィは「誰とのつながりで安心できるか」
• ピアジェは「どう考えられるようになるか」
• フロイトは「心のエネルギーがどこに向かうか」

を示した理論です。

たとえば「いないいないばあ」で喜ぶ赤ちゃんを見たとき、
ボウルビィは「安心できる人の顔が戻ってくること」に、
ピアジェは「見えなくなっても、そこにいるとわかり始めたこと」に、
フロイトは「心地よさを求める気持ちが満たされること」に注目します。

ボウルビィ・ピアジェ・フロイトの違いとは

ボウルビィは「誰とのつながりで安心できるか（心のつながり）」、
ピアジェは「どう考えられるようになるか（考えるしくみ）」、
フロイトは「心のエネルギーがどこに向かうか（欲求と心の動き）」
を示した理論です。

まず、3つの理論をそれぞれ簡単に説明します。

• ボウルビィの愛着理論：特定の人との間に結ばれる情緒的な絆（愛着）が、どのように育ち、その後の人間関係にどう影響するかを示した理論
• ピアジェの認知発達理論：子どもの考える力が、4つの段階を経て質的に変化していくことを示した理論
• フロイトの心理性的発達理論：心のエネルギーであるリビドーの向かう体の部位が、成長とともに移り変わっていくことを示した理論

同じ「発達段階」でも、ボウルビィは誰と、どんな絆を結ぶか、ピアジェは世界をどう理解するか、フロイトは何に心地よさを求めるかを見ています。

比較表で見る3つの理論の違い

比較のポイント	ボウルビィ	ピアジェ	フロイト
理論の名前	愛着理論	認知発達理論	心理性的発達理論
立場	精神科医・精神分析家	心理学者	精神分析の創始者
注目したもの	特定の人との情緒的な絆	物事を理解する考え方のしくみ	リビドー（心のエネルギー）の向かう先
段階の数	4段階	4段階	5段階
対象とする年齢	誕生〜3歳前後（その後は内的作業モデルとして一生続く）	誕生〜11、12歳ごろ以降	誕生〜思春期以降
発達を動かすもの	愛着行動	均衡化	リビドー
うまくいかないとき	「頼っても無駄」という内的作業モデルにつながりやすい	段階は飛ばさず、進み方に個人差がある	その段階に固着し、ストレス時に退行しやすい
キーワード	愛着行動、内的作業モデル、母性剥奪	シェマ、同化、調節、均衡化	固着、退行、エディプス・コンプレックス
主な著書	『母子関係の理論』（原著『愛着と喪失』3部作、1969〜1980年）	『知能の誕生』（1936年）	『性理論のための三篇』（1905年）

ここからは、表の中でも特に大切な4つの違いを順番に説明します。

ボウルビィ・ピアジェ・フロイトの4つの違い

• 理論の立場と目的
• 発達を動かすもの
• 段階の分け方
• うまくいかなかったときの捉え方

理論の立場と目的

発達を動かすもの

段階の分け方

ボウルビィとピアジェは4つ、フロイトは5つの段階に分けました。年齢ごとに並べると、次のようになります。

※年齢はあくまで目安です。

特に違いが大きいのは、段階が終わる時期です。ボウルビィの段階は3歳前後までで終わり、その後は心の中にできた「自分」と「他者」のイメージ（内的作業モデル）として、愛着は一生を通じて見られると考えました。大人の恋愛関係にも同じようなパターンが見られるとする研究もあります。

一方、ピアジェとフロイトは思春期まで段階を設けています。乳幼児期を細かく分けたのがボウルビィ、学童期以降まで見通したのがピアジェとフロイトと考えると、整理しやすいと思います。

うまくいかなかったときの捉え方

同じ出来事を3つの理論で見る

3つの理論の違いは、同じ出来事にあてはめてみるとよくわかります。

ボウルビィ・ピアジェ・フロイトの共通点

注目したところは違っても、3つの理論には共通点もあります。

• 発達を、順番のある段階で捉えている
• 幼いころの経験が、その後の土台になると考えている
• 子どもを「小さな大人」ではなく、子どもなりの感じ方・考え方をもつ存在として見ている
• 前の段階を通って次の段階へ進むと考えている

特に、内的作業モデル、シェマの積み重ね、固着と、言い方は違っても「前の経験が後の心に影響する」と考えている点は、3つの理論に共通する大きな特徴です。

一方で、ボウルビィが母親の役割を重視したのには、母親が主に子育てを担うのが一般的だった時代背景もあります。現在では、愛着の相手は母親に限らず、父親や祖父母、保育者など複数の人と愛着関係を築くと考えられています。フロイトの理論も当時の価値観を反映しているため、どの理論も生まれた時代を意識しながら読むことが大切だと思います。

また、フロイトの段階を土台にして、生涯にわたる発達を描いたのがエリクソンです。あわせて読むと、発達理論のつながりがより見えやすくなります。

まとめ

3つの理論を知っていると、子どもの「困った行動」も、発達の途中で見られる姿として受け止めやすくなります。それぞれの理論の各段階は、次の記事でくわしく解説しています。