ハヴィガーストの発達課題とは？時期ごとの発達課題をわかりやすく解説

• 一人で歩けるようになる
• 文字を覚える
• 仕事に就く
• 定年後の暮らしに慣れる

人生のどの時期にも、その時期ならではの取り組みがあります。
このような取り組みを年齢ごとに整理したのが、ハヴィガーストの発達課題です。

発達課題とは、人生のそれぞれの時期に達成することが期待される課題のことです。

ハヴィガーストは人生を6つの段階に分け、身体の成熟・社会からの要請・本人の価値観という3つの要因から、段階ごとの課題をまとめました。課題には当時の社会の価値観も反映されているため、現在は人生の各時期を理解するための目安として読まれています。

ハヴィガーストの発達課題とは

発達課題とは、人生のそれぞれの時期に生じ、その時期に達成することが期待される課題のことです。

この考え方を体系的にまとめたのが、アメリカの教育学者ロバート・J・ハヴィガーストです。ハヴィガーストは、著書『Human Development and Education』（1953年、邦訳『人間の発達課題と教育』）のなかで、乳幼児期から老年期までの課題を具体的に示しました。

ハヴィガーストは、発達課題を次のように説明しています。

ある時期に生じる課題で、うまく達成できれば本人の幸福と、その後の課題の達成につながる。達成できなければ、本人の不幸や社会からの不承認、その後の課題の難しさにつながる。

つまり発達課題は、その時期だけで完結するものではなく、次の時期の課題の土台になると考えられています。

ハヴィガーストは教育学の立場から、「子どもにいつ、何を学ぶ機会を用意するとよいか」を考える手がかりとして発達課題を整理しました。そのため、課題は「歩く」「読み書きをする」「職業を選ぶ」のように、具体的な行動や役割の形で書かれているのが特徴です。

なお、「発達段階」は人生をいくつかの時期に区切ったもの、「発達課題」はそれぞれの時期に取り組む具体的な内容を指します。ハヴィガーストの理論では、6つの発達段階それぞれに、複数の発達課題が設定されています。

発達課題が生まれる3つの要因

ハヴィガーストは、発達課題が、

• 身体の成熟
• 社会からの要請
• 個人の価値観と願望

の3つから生まれると考えました。

要因	内容	課題の例
身体の成熟	体や脳が成長・変化することで生じる	歩行の学習、中年期の体の変化への適応
社会からの要請	その社会で、その年齢の人に期待される役割から生じる	読み書き・計算の習得、市民としての責任
個人の価値観と願望	本人が大切にしたいこと、目指したいことから生じる	職業の選択、自分なりの価値観の形成

多くの課題は、この3つが重なって生じます。たとえば読み書きの習得には、文字を見分けられるだけの脳の発達、学校で読み書きを学ぶという社会の仕組み、「本を読めるようになりたい」という本人の意欲がそろっています。

ティーチャブル・モーメント（教えるのに適した時期）

ハヴィガーストの理論でもう一つ大切なのが、ティーチャブル・モーメントという考え方です。

• 体の準備ができる（身体の成熟）
• 社会からも求められる（社会からの要請）
• 本人もやってみたいと思う（個人の価値観と願望）

この3つがそろった時期は、その課題を最も学びやすい時期だと考えられています。反対に、準備が整う前に教えようとしても、努力のわりに身につきにくいとされています。

時期ごとの発達課題一覧

ハヴィガーストは、人生を次の6つの段階に分けました。

発達段階	年齢の目安	主な発達課題
乳幼児期	0〜6歳ごろ	歩行、話すこと、排泄のコントロール、善悪の区別
児童期	6〜12歳ごろ	読み書き・計算、友だちとの付き合い、良心や道徳性の発達
青年期	12〜18歳ごろ	親からの情緒的な自立、職業の選択と準備、価値観の形成
壮年初期	18〜30歳ごろ	配偶者の選択、子どもの養育、職業に就くこと
中年期	30〜60歳ごろ	市民的・社会的責任の達成、経済的な生活の維持、10代の子どもへの援助
老年期	60歳ごろ以降	体力や健康の衰えへの適応、退職と収入減少への適応、配偶者の死への適応

乳幼児期（0〜6歳ごろ）の発達課題

乳幼児期は、体と脳が急速に成長し、生活の基本となる力と、人との関わりの土台がつくられる時期です。

主なテーマは、

• 体の基本的な働きの獲得
• 身の回りの世界の理解
• 人との関わりと善悪の芽生え

になります。

体の基本的な働きの獲得

これらの課題は、体や脳の成熟が前提になるものが中心です。
たとえば歩くことは、体の準備が整う前に練習させても身につきにくく、準備が整う時期に合わせて機会を用意することが大切になります。

身の回りの世界の理解

言葉を覚えるのと並行して、子どもは身の回りの物事を区別して理解するようになります。体の違いに気づき、人前でのふるまい方を学ぶことも、この時期の課題に含まれています。

人との関わりと善悪の芽生え

家族との関わりのなかで、気持ちを通わせる経験を重ねる時期です。また、「してよいこと・いけないこと」を大人とのやりとりから学び、自分の中に良心の芽が育っていきます。

児童期（6〜12歳ごろ）の発達課題

児童期は、学校生活が始まり、学習の基礎と、友だちとの関係のなかでの社会性が育つ時期です。

主なテーマは、

• 学習と生活の基礎
• 自分自身との向き合い方
• 友だち・集団・ルールとの関わり

になります。

学習と生活の基礎

学校教育という社会の仕組みから求められる課題が、一気に増える時期です。時間・お金・長さなどの概念も、学校の学習と日常生活の両方で使いながら身についていきます。

自分自身との向き合い方

自分の体を大切に扱い、自分のことを自分で決めて行う力が育つ時期です。性別ごとの役割は、当時のアメリカ社会の考え方を反映した課題です。現在では、性別にとらわれず自分らしい振る舞いを考える方向で読みかえられることが多いと思います。

友だち・集団・ルールとの関わり

家族の外に、友だちという新しい人間関係が広がります。友だちとの協力や衝突を通して、ルールを守る意味や、集団のなかでの自分のふるまい方を学んでいきます。

青年期（12〜18歳ごろ）の発達課題

青年期は、体が大人へと変化し、親から心理的に自立しながら、大人としての生き方を準備する時期です。

主なテーマは、

• 体の変化と新しい人間関係
• 親からの自立と将来の準備
• 社会の一員としての価値観

になります。

体の変化と新しい人間関係

思春期の体の変化は、身体の成熟から生じる課題の代表です。同時に、異性も含めた友人との関係が、子どもの頃の遊び仲間とは違う、対等で深いものへと変わっていきます。

親からの自立と将来の準備

親に頼っていた生活から、自分で判断し、自分で生活を支える方向へ少しずつ移っていく時期です。職業の選択は、社会からの要請と、本人の「こうなりたい」という願望が重なって生じる課題です。

社会の一員としての価値観

社会の仕組みを理解し、自分なりの価値観をつくることも、この時期の課題です。ここには、個人の価値観と願望から生じる課題が多く含まれています。

壮年初期（18〜30歳ごろ）の発達課題

壮年初期は、学校を卒業して社会に出て、仕事や家庭など、大人としての生活を築き始める時期です。

主なテーマは、

• パートナーとの生活と家庭づくり
• 仕事と社会での居場所

になります。

パートナーとの生活と家庭づくり

ハヴィガーストの時代のアメリカでは、この年代で結婚して子どもを育てることが一般的な人生の流れと考えられていたため、家庭に関する課題が多く並んでいます。

仕事と社会での居場所

社会人として働き始め、家族以外にも自分の居場所となる人間関係を築く時期です。学生時代の友人関係とは別に、大人としてのつながりを新しくつくることも課題に含まれています。

中年期（30〜60歳ごろ）の発達課題

中年期は、仕事や家庭で責任ある立場を担う一方で、子どもの自立、親の老い、自分の体の変化に向き合う時期です。

主なテーマは、

• 社会と経済の責任
• 家族との関係の変化
• 自分自身の変化への対応

になります。

社会と経済の責任

社会のなかで、支えられる側から支える側の役割が増えていく時期です。家計についても、目の前の生活だけでなく、長い先を見通して整えることが求められます。

家族との関係の変化

子ども・配偶者・親との関係が、それぞれ形を変える時期です。子育ての中心が「世話をすること」から「自立を見守ること」へ移り、親に対しては支える役割が増えていきます。

自分自身の変化への対応

体の変化は、身体の成熟（加齢）から生じる課題です。仕事や子育て以外の時間をどう過ごすかも、この時期から考えておく課題とされています。

老年期（60歳ごろ以降）の発達課題

老年期は、体力や健康、仕事、家族関係など、さまざまな変化や喪失に適応しながら、新しい生活を築いていく時期です。

主なテーマは、

• 体と暮らしの変化への適応
• 人とのつながりと社会での役割

になります。

体と暮らしの変化への適応

老年期の課題には、「適応」という言葉が多く使われています。衰えや変化をなくすことではなく、変化を受け入れたうえで、自分に合った暮らし方を整えることが課題とされています。

人とのつながりと社会での役割

大切な人との別れを経験しやすい一方で、同年代の仲間や地域とのつながりが、新しい支えや役割になります。仕事を離れたあとも、社会の一員としての役割を持ち続けることが課題に含まれています。

まとめ

人生を段階に分けて捉える理論としては、エリクソンの心理社会的発達理論も知られています。